Ausgangspunkt dieser Studie ist das Aspektsystem im Englischen, das für Fremdsprachenlerner unterschiedlicher Muttersprachen und Sprachkompetenzniveaus eine besondere Herausforderung darstellt. Im Mittelpunkt der Untersuchung steht eine korpusbasierte kontrastive Analyse des Gebrauchs der Aspektformen Progressiv und Perfekt im Schriftenglischen fortgeschrittener Lerner des Englischen als Fremdsprache (EFL) mit den Erstsprachen Deutsch und Bulgarisch zwei Muttersprachen, die in der bisherigen korpuslinguistischen Forschung nicht kontrastiv untersucht worden sind. Das übergeordnete Ziel der Untersuchung ist es aufzuzeigen, ob und inwieweit deutsche und bulgarische Muttersprachler die englischen Aspektformen zielsprachlich verwenden, inwieweit Abweichungen von der muttersprachlichen korpusbasierten Norm festzustellen sind, und ob es besondere Unterschiede zwischen den beiden Lernergruppen gibt. Somit versucht die Studie, einheitliche Probleme beim Erlernen und Gebrauch des englischen Verbsystems zu identifizieren und damit einen Beitrag zur Spracherwerbsforschung an der Schnittstelle zur Grammatikforschung zu leisten.
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