Die vorliegende Arbeit fokussiert sich auf die multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen. Auf Basis von vier Beiträgen werden zwei Themenbereiche bearbeitet, in denen die multiprofessionelle Kooperation als zentraler Aspekt der Ganztagsschulentwicklung in den Blick genommen wird. Es werden Ansatzpunkte benannt, mit denen die Kooperation an Ganztagsschulen systematisch entwickelt werden kann. In der Konkretisierung der Ansatzpunkte wird die Ganztagskoordination als ein bisher wenig beachteter Akteur herausgestellt. Zudem wird die Schulmensa als ein bisher unbeachteter Ort für die Kooperation identifiziert. Der Nutzen von Schulentwicklung für die multiprofessionelle Kooperation wird beleuchtet. Dabei wird ein Konzept für Schulentwicklungsmaßnahmen vorgestellt und die Bedeutung von Evaluationen für Interventionen betont.
