Entwicklung des longitudinalen Curriculums Sprechende Medizin "Communicare" in den klinischen Semestern des Fachbereichs Humanmedizin der Justus-Liebig-Universität Gießen : Hintergrund - Entwicklung/Konzeption - Inhalte
Das longitudinale Curriculum Sprechende Medizin Commuicare der klinischen Semester an der Medizinischen Fakultät der Justus-Liebig-Universität (JLU) Gießen wurde im Jahr 2010 eingeführt und ständig weiterentwickelt. Sie richtet sich bis heute an die Studierenden der Humanmedizin und wird durch die Mittel zur Verbesserung der Qualität der Studienbedingungen und der Lehre (QSL-Mittel) finanziert.Die zentrale Neuerung in diesem Curriculum war das Arbeiten mit Schauspielpatienten, die im didaktischen Konzept eine Praxisnähe einbringt und es den angehenden Ärzten ermöglicht, anspruchsvolle Gespräche mit geschulten Gesprächspartnern und fachlich (schwerwiegenden) Inhalten zu üben.Ausgangspunkt für die Entwicklung des Communicare war die Einschätzung vieler medizinischer Fakultäten in Deutschland, dass die kommunikativen Fähigkeiten der Medizinstudenten defizitär seien. Es entstand im Jahr 2008 das Baseler Consensus Statement . Nachfolgend wurde von Seiten des Medizinischen Fakultätentages (MFT) und der Gesellschaft Medizinische Ausbildung (GMA) der Nationale Kompetenzbasierte Lernzielkatalog Medizin (NKLM) entwickelt, der im Jahr 2015 fertig gestellt wurde. Der Autor dieser Dissertation war bei der Entwicklung im Bereich ärztliche Gesprächsführung des NKLM aktiv beteiligt. Ebenso war er für die Konzeption, Organisation und Implementierung des Communicare in den klinischen Semestern der JLU Gießen verantwortlich. Ziel dieser Dissertation ist es, nachfolgend Hintergrund, Entwicklung, Konzeption und Inhalte des Communicare in den klinischen Semestern darzustellen, um so einen Ein- und Überblick über die Struktur des Curriculums zu erhalten. Neben der Darstellung des Communicare , den abgedeckten Lernzielen, waren die Ergebnisse einer vertieften Lehrevaluation ein wichtiger Bestandteil, um eine Einschätzung der Studierenden hinsichtlich ihres Lernerfolgs sowie die Qualität der Schauspielpatienten zu erhalten.Die Rückmeldungen und Ergebnisse dieser vertieften Lehrevaluation geben Anlass zu der Schlussfolgerung, dass die Studierenden bezüglich ihrer Kommunikationsfähigkeit von den Seminaren mit Schauspielpatienten sehr profitieren. Dabei spielt der inhaltliche Aufbau der Seminare, wie auch die Qualität der Schauspielpatienten und die der Dozenten eine wichtige Rolle. Das Longitudinale Curriculum Sprechende Medizin Communicare ist eine sehr gute Vorbereitung auf die anspruchsvollen kommunikativen Herausforderungen des späteren Berufslebens als Mediziner und sollte in der JLU Gießen daher nicht nur fest etabliert, sondern kontinuierlich weiterentwickelt und ausgebaut werden.
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